Театр уж полон…

…студентами ЕЭТК разных специальностей, разных площадок, но единых в общем стремлении стать частью сакрального действа – спектакля. Теперь там, где обыкновенно сидели грузные дамы в широких платьях и томные скучающие юноши со взглядом видавших жизнь эстетов, наши студенты и студентки первых курсов: повара, информатики, товароведы, бухгалтеры, автоматчики, вентиляционщики. Рокировка произошла благодаря усилиям преподавателей комиссии общегуманитраных дисциплин отделения МТО.

В итоге, начиная с этого учебного года, 105 студентов посетили Свердловский государственный академический театр драмы, притом, некоторые из ребят впервые в жизни увидели сцену. Всего студенты посетили четыре спектакля: «Доходное место», «Отцы и дети», «Мастер и Маргарита» и «Зойкина квартира». Конечно, особый интерес вызвали спектакли, поставленные по программным произведениям. Когда студенты имеют возможность наблюдать на сцене эпизоды, которые они до этого анализировали на уроках литературы (нередко не по своей воле, а по строгому наставлению учителя) книга уже не выглядит для них такой скучной. Более того, сценическая интерпретация способствует пониманию проблем произведения. На моих уроках интерес к «Отцам и детям» во всех группах останавливался на 13 главе – визите Базарова к Кукшиной, что нисколько не удивительно. Часто непонимание внешних деталей мешает неокрепшему читателю уловить сущность персонажа, но стоит поменять «обертку» на более знакомую, как образ сразу становится понятным и до боли родным. Так нужно было всего лишь надеть на Кукшину офисный костюм и придать ее речи развязные интонации, присущие современным «сильным и независимым» женщинам – к слову, уральский режиссёр Дмитрий Зимин это и сделал – чтобы показать зрителю типичность характера, без его временной привязки.

Мы, преподаватели, часто грешим тем, что устраиваем студентам «допрос» после посещения театров, выставок или музеев: «Что понравилось? Как вы это поняли? Что символизирует вон тот ветхий шкаф в углу сцены?…». После «Отцов и детей» также состоялся «допрос», и я счастлив, что присутствовал на нем в качестве «допрашиваемого», а «дознавателем» на этот раз был студент, впервые в жизни посетивший театр. Я так и не смог однозначно ответить на вопрос, почему Базаров так быстро оказался забытым, но ведь в этом и была идея посещения театра – донести до читателя вопросы, не приемлющие единого ответа: донести смысл произведения. Звучит как парадокс, но порой именно в театре мы лучше понимаем литературу, там изображение развивает мысль и фантазию, а не ограничивает их.

А раз так, мы с коллегами решили не останавливаться на «драме» и в ближайшее время посетить оперный. Пусть же на следующей партии электронных билетов в театр оперы и балета «напишут наши имена».   

                      Реутт Данил Александрович, преподаватель литературы